为进一步加强教学管理，提高教学质量，深入了解教学一线实际情况，分管校领导姚正安副校长于2025年5月22日深入人工智能与数据科学系（以下简称"我系"），对公共基础课《高等数学（一）》、专业必修课《操作系统》进行了随堂听课。

首先，姚副校长走进了李华胜老师的《高等数学（一）》课堂，听取李老师的授课。本节课主要讲授常数项级数的定义及其收敛性的概念与判定方法。课堂伊始，李老师以《庄子·天下篇》中的“一尺之捶，日取其半，万世不竭”，这个古老而富有哲学意味的典故，与1883年德国数学家康托构造的康托点集的例子，引入常数项级数的定义。随后，通过对比常数项级数的部分和序列与无穷级数的关系，自然地引出级数收敛与发散的概念，揭示出级数的收敛与发散本质上与数列极限的存在与否是一致的。在此基础上，归纳出了级数收敛性的判断方法，并通过具体的算例，详细地讲解了级数收敛性的判定流程。最后，通过课堂练习，考察了学生的理解情况，让学生能及时巩固所学知识。

李老师在授课过程中，讲解思路清晰且通俗易懂。他多次通过提问来启发学生的思考，充分调动了学生的积极性。尤为值得称道的是，李老师通过“毛乌素沙漠变绿洲”案例巧妙地融入思政元素，不仅让学生们领略到数学知识的魅力，还激发了他们的爱国情怀，让高等数学这门看似枯燥的学科，在立德树人的道路上绽放出了别样的光彩。

姚副校长认真听取了李老师的授课，仔细观察教师的教学方法和学生的学习状态，并做了详细的记录。课后，姚副校长与李老师进行了深入的交流与探讨，他首先肯定了李老师的授课水平，但也指出了一些不足，如PPT课件中部分数学符号存在不规范的情况，板书演算的环节也偏少，不利于学生对知识点的全面理解和掌握。针对这些问题，姚副校长给出了中肯的建议，他建议规范PPT中的数学符号，使其更符合学术规范；在讲解过程中适当增加板书演算的环节，帮助学生更好地理解知识；对数列的极限内容进行简单的回顾，以此来做好知识点之间的衔接与过渡，使教学内容更加系统连贯。这些建议为优化《高等数学》的教学教学方法和提升教学质量提供了有效参考。

听完李华胜老师的课后，姚副校长继续走进了我系王芬老师的《操作系统》课堂。此次课程是一堂上机实验课，其核心目标是通过实际操作练习，让学生熟练掌握如何运用各类命令查看电脑进程与任务的各种状态，以及如何精准解读运行结果。课堂上，王老师先是依据实验步骤，有条不紊地为学生进行现场演示。在演示过程中，她还不时地向学生抛出问题，引导学生主动思考和观察。演示结束后，便放手让学生自行操作练习。此时，王老师便穿梭在教室中，耐心地为学生解答遇到的各种疑问，悉心指导每一位学生。

在听课过程中，姚副校长始终全神贯注，认真地记录着课堂的每一个细节。课后，他与王老师开展了深入的交流。姚副校长对王老师本节课的教学内容、设计给予高度评价，对本班学生的学习状态、学习积极性也给予了高度赞扬。然而，姚副校长也清醒地意识到即将到来的本科教学合格评估的重要性和严格性。他指出，必须对教学内容进行持续优化，更新教学方法，以适应不断变化的教学需求。在实验过程中，要更加全方位地关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每位学生都能跟上教学进度，深入理解所学知识。

老师们表示，将认真吸纳领导的意见和建议，进一步优化教学设计，提升教学质量，为学生提供更加优质的教学服务。

此次听课活动是学校加强教学管理和质量监控的重要举措之一，旨在通过校领导深入课堂，及时发现和解决教学过程中存在的问题，为教师提供指导和支持，促进教学质量的持续提升。我系将继续常态化开展磨课活动，为教师们提供一个锻炼教学能力、提升教学质量的平台，助力教师专业成长，为迎接本科教学合格评估、提高学系整体教学质量、推动学校教育事业发展贡献力量。

文/龙浩芬、陈敏琼

图/陈敏琼、蔡尔曼

初审：龙浩芬

复审：陈敏琼

终审：熊  健